AUTISMO

In Italia non esiste un manuale così specifico per gli insegnanti di sostegno, curricolari e gli educatori che trasmetta loro, in maniera sintetica e concreta, le informazioni di base sull'autismo e fornisca gli strumenti per l'approccio all psicoeducazione. L'impostazione che governa il libro è quella che vede il bambino con autismo in primo piano: bisogna cercare e conoscere il rapporto iniziale attraverso quello che suggerisce il bambino, siano distorsioni, competenze, interessi, gochi. E' il bambino che indica da dove si deve cominciare per una educazione mirata che dovrà svilupparsi senza imposizioni di metodi, ma utilizzando qualunque canale si mostri percorribile . Non è il bambino che si deve adattare al contesto scolastico, ma è la scuola che deve adeguarsi a lui.